Con la visión de seguir fortaleciendo el liderazgo y la gestión de sus comunidades educativas, el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Iquique abrió seis nuevos procesos de selección para proveer los cargos de directoras y directores en sus establecimientos, a través del Sistema de Alta Dirección Pública (ADP). La convocatoria considera a la Escuela Especial Flor del Inca, Escuela de Lenguaje Oasis del Saber, Centro de Capacitación Laboral, Liceo Libertador General Bernardo O’Higgins, Liceo CEIA José Alejandro Soria Varas y Liceo Politécnico José Gutiérrez de la Fuente.
Este nuevo proceso estará abierto hasta el 10 de octubre, a través del sitio web directoresparachile.cl, donde se encuentra disponible la información correspondiente a cada convocatoria y los requisitos para postular. La iniciativa busca atraer profesionales con las competencias necesarias para asumir el liderazgo de los establecimientos, promoviendo una gestión estratégica, colaborativa y orientada al mejoramiento continuo.
Este proceso representa una oportunidad para fortalecer los proyectos educativos de cada comunidad, estableciendo objetivos concretos y mecanismos que permitan evaluar los avances durante la gestión directiva. Quienes resulten seleccionados ejercerán sus funciones durante cinco años y sus responsabilidades estarán vinculadas a un convenio de desempeño que contempla metas e indicadores relacionados con ámbitos como la gestión educativa, administrativa y organizacional.
El director ejecutivo del SLEP Iquique, Najle Majluf Morales, relevó la importancia de contar con equipos directivos capaces de generar un impacto positivo en sus comunidades educativas: “El liderazgo de una directora o un director puede marcar una diferencia importante en la trayectoria de un establecimiento. Por eso, estos procesos de selección son una oportunidad para incorporar profesionales con experiencia, compromiso y una mirada de futuro, que puedan trabajar junto a sus equipos y generar las mejores condiciones para que cada estudiante pueda aprender, desarrollarse y alcanzar sus objetivos”.
Entre los principales desafíos se encuentran incrementar la asistencia regular, fortalecer la permanencia de las y los estudiantes, prevenir la deserción y mejorar progresivamente los aprendizajes, con especial atención a los resultados del SIMCE. Asimismo, se busca disminuir el porcentaje de estudiantes que se encuentran en niveles insuficientes y favorecer su avance hacia desempeños superiores